TRA CỨU
thông tin biểu ghi
  • Bài trích
  • Ký hiệu PL/XG: 371.102
    Nhan đề: Dạy học trải nghiệm ở trường phổ thông vận dụng từ mô hình học tập trải nghiệm của KOLB, D.A /
DDC 371.102
Tác giả CN Huỳnh, Trọng Cang
Nhan đề Dạy học trải nghiệm ở trường phổ thông vận dụng từ mô hình học tập trải nghiệm của KOLB, D.A / Huỳnh Trọng Cang
Tóm tắt Dạy học trải nghiệm là phương pháp dạy học đổi mới, sáng tạo được áp dụng ở nhiều trường học hiện nay. Thực tế, các trường học ứng dụng phương pháp dạy học hiện đại này thông qua tổ chức học tập trải nghiệm cho học sinh nhằm khuyến khích người học tham gia các hoạt động khám phá thực tế, giúp người học tiếp nhận kiến thức một cách tích cực, chủ động. Tuy nhiên để dạy học trải nghiệm đạt hiệu quả rất cần hiểu đúng tinh thần và thực hiện đúng quan điểm khoa học của phương pháp này. Vận dụng mô hình học tập trải nghiệm của Kolb, D.A với chu trình học tập khoa học để vận hành có hiệu quả chuỗi hành động hướng đích trong dạy và học trải nghiệm giúp cho giáo viên tránh được những lúng túng trong quá trình thực hiện.
Từ khóa tự do Dạy học trải nghiệm
Từ khóa tự do Kolb, D.A.
Từ khóa tự do Mô hình học tập trải nghiệm
Từ khóa tự do Vận dụng
Nguồn trích Tạp chí Khoa học quản lý giáo dục : Journal of Educational management science 2024-6tr. 65-73 Số: 02 (42)
000 00000nab#a2200000ui#4500
00154646
0029
0046831053A-F49E-4E42-A586-1381B90C01C9
005202504041532
008081223s VN| vie
0091 0
039|y20250404153241|ztainguyendientu
040 |aACTVN
041 |avie
044 |avm
082 |a371.102
10010|aHuỳnh, Trọng Cang
245 |aDạy học trải nghiệm ở trường phổ thông vận dụng từ mô hình học tập trải nghiệm của KOLB, D.A / |cHuỳnh Trọng Cang
520 |aDạy học trải nghiệm là phương pháp dạy học đổi mới, sáng tạo được áp dụng ở nhiều trường học hiện nay. Thực tế, các trường học ứng dụng phương pháp dạy học hiện đại này thông qua tổ chức học tập trải nghiệm cho học sinh nhằm khuyến khích người học tham gia các hoạt động khám phá thực tế, giúp người học tiếp nhận kiến thức một cách tích cực, chủ động. Tuy nhiên để dạy học trải nghiệm đạt hiệu quả rất cần hiểu đúng tinh thần và thực hiện đúng quan điểm khoa học của phương pháp này. Vận dụng mô hình học tập trải nghiệm của Kolb, D.A với chu trình học tập khoa học để vận hành có hiệu quả chuỗi hành động hướng đích trong dạy và học trải nghiệm giúp cho giáo viên tránh được những lúng túng trong quá trình thực hiện.
653 |aDạy học trải nghiệm
653 |aKolb, D.A.
653 |aMô hình học tập trải nghiệm
653 |aVận dụng
7730 |tTạp chí Khoa học quản lý giáo dục : Journal of Educational management science |d2024-6|gtr. 65-73|x2354-0788|i02 (42)
890|a0|b0|c1|d0
Không tìm thấy biểu ghi nào