TRA CỨU
thông tin biểu ghi
  • Bài trích
  • Ký hiệu PL/XG: 371.3
    Nhan đề: Hoạt động bồi dưỡng giáo viên dựa vào nhà trường tại Trung Quốc - Nghiên cứu trường hợp tại tỉnh Quảng Đông /
DDC 371.3
Tác giả CN Lin, Tianlun
Nhan đề Hoạt động bồi dưỡng giáo viên dựa vào nhà trường tại Trung Quốc - Nghiên cứu trường hợp tại tỉnh Quảng Đông / Lin Tianlun, Nguyễn Hà Thu
Tóm tắt Cùng với quá trình cải cách giáo dục phổ thông và chú trọng giáo dục tố chất, vấn đề bồi dưỡng thường xuyên giáo viên dựa vào nhà trường đang ngày được chú trọng ở Trung Quốc. Bài báo nghiên cứu về mô hình bồi dưỡng giáo viên dựa vào nhà trường tại một trường trung học cơ sở - trung học phổ thông cụ thể ở thành phố Guangzhou, tỉnh Quảng Đông, Trung Quốc. Kết quả nghiên cứu cho thấy, hoạt động bồi dưỡng giáo viên dựa vào nhà trường tại trường trung học cơ sở - trung học phổ thông nghiên cứu đã diễn ra với các phương thức và nội dung khá phong phú; sự cố gắng và nỗ lực của các giáo viên đã được ghi nhận kịp thời. Đặc biệt hoạt động bồi dưỡng giáo viên dựa vào nhà trường đã có sự kết hợp giữa cơ sở lí luận khoa học và thực tiễn giảng dạy với sự dẫn dắt của các chuyên gia từ trường Đại học cũng như các chuyên gia, giáo viên cấp cao trong và ngoài khu vực. Bên cạnh đó, nhà trường cần chú ý hơn đến việc trao quyền cho cán bộ giáo viên trong công tác tạo lập kế hoạch, chú trọng hơn việc cá nhân hóa đối tượng đào tạo, cần dựa trên lí luận về nhu cầu để đáp ứng nhu cầu phát triển của giáo viên. Việc tham khảo mô hình bồi dưỡng này có ý nghĩa nhất định đối với công tác bồi dưỡng giáo viên dựa vào nhà trường tại Việt Nam hiện nay.
Từ khóa tự do Đào tạo giáo viên
Từ khóa tự do Bồi dưỡng giáo viên
Từ khóa tự do Bồi dưỡng thường xuyên
Từ khóa tự do Dựa vào nhà trường
Từ khóa tự do Phát triển chuyên nghiệp giáo viên
Tác giả(bs) CN Nguyễn, Hà Thu
Nguồn trích Tạp chí Khoa học quản lý giáo dục : Journal of Educational management science 2025-3-20tr. 133-139 Số: 01 (45)
000 00000nab#a2200000ui#4500
00154592
0029
004370A057D-AB50-48E5-90AD-79E70A51D664
005202504021058
008081223s VN| vie
0091 0
039|y20250402105812|ztainguyendientu
040 |aACTVN
041 |avie
044 |avm
082 |a371.3
10010|aLin, Tianlun
245 |aHoạt động bồi dưỡng giáo viên dựa vào nhà trường tại Trung Quốc - Nghiên cứu trường hợp tại tỉnh Quảng Đông / |cLin Tianlun, Nguyễn Hà Thu
520 |aCùng với quá trình cải cách giáo dục phổ thông và chú trọng giáo dục tố chất, vấn đề bồi dưỡng thường xuyên giáo viên dựa vào nhà trường đang ngày được chú trọng ở Trung Quốc. Bài báo nghiên cứu về mô hình bồi dưỡng giáo viên dựa vào nhà trường tại một trường trung học cơ sở - trung học phổ thông cụ thể ở thành phố Guangzhou, tỉnh Quảng Đông, Trung Quốc. Kết quả nghiên cứu cho thấy, hoạt động bồi dưỡng giáo viên dựa vào nhà trường tại trường trung học cơ sở - trung học phổ thông nghiên cứu đã diễn ra với các phương thức và nội dung khá phong phú; sự cố gắng và nỗ lực của các giáo viên đã được ghi nhận kịp thời. Đặc biệt hoạt động bồi dưỡng giáo viên dựa vào nhà trường đã có sự kết hợp giữa cơ sở lí luận khoa học và thực tiễn giảng dạy với sự dẫn dắt của các chuyên gia từ trường Đại học cũng như các chuyên gia, giáo viên cấp cao trong và ngoài khu vực. Bên cạnh đó, nhà trường cần chú ý hơn đến việc trao quyền cho cán bộ giáo viên trong công tác tạo lập kế hoạch, chú trọng hơn việc cá nhân hóa đối tượng đào tạo, cần dựa trên lí luận về nhu cầu để đáp ứng nhu cầu phát triển của giáo viên. Việc tham khảo mô hình bồi dưỡng này có ý nghĩa nhất định đối với công tác bồi dưỡng giáo viên dựa vào nhà trường tại Việt Nam hiện nay.
653 |aĐào tạo giáo viên
653 |aBồi dưỡng giáo viên
653 |aBồi dưỡng thường xuyên
653 |aDựa vào nhà trường
653|aPhát triển chuyên nghiệp giáo viên
700 |aNguyễn, Hà Thu
7730 |tTạp chí Khoa học quản lý giáo dục : Journal of Educational management science |d2025-3-20|gtr. 133-139|x2354-0788|i01 (45)
890|a0|b0|c1|d0
Không tìm thấy biểu ghi nào