|
Dòng
|
Nội dung
|
|
1
|
Giáo trình dinh dưỡng trẻ em : Tuổi nhà trẻ và mẫu giáo / Lê Thị Mai Hoa
Hà Nội : Đại học Sư phạm, 2007
180tr. ; 24 cm.
Ký hiệu phân loại (DDC): 613.20832
Cung cấp những kiến thức cơ bản về dinh dưỡng, các nhóm lương thực, thực phẩm; dinh dưỡng trẻ em tuổi nhà trẻ, mẫu giáo; vai trò của dinh dưỡng trong điều trị một số bệnh nhiễm khuẩn thường gặp ở trẻ. Nội dung hoạt động dinh dưỡng trong công tác chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho trẻ em, giáo dục dinh dưỡng - sức khoẻ cho trẻ mầm non theo hướng tích hợp, hướng dẫn thực hành dinh dưỡng ở phòng thí nghiệm và các trường mầm non.
Số bản sách:
(0)
Tài liệu số:
(1)
|
|
2
|
Hoạt động bồi dưỡng giáo viên dựa vào nhà trường tại Trung Quốc - Nghiên cứu trường hợp tại tỉnh Quảng Đông / Lin Tianlun, Nguyễn Hà Thu // Tạp chí Khoa học quản lý giáo dục : Journal of Educational management science . - 2025-3-20. - tr. 133-139. - ISSN: 2354-0788
Ký hiệu phân loại (DDC): 371.3
Cùng với quá trình cải cách giáo dục phổ thông và chú trọng giáo
dục tố chất, vấn đề bồi dưỡng thường xuyên giáo viên dựa vào nhà
trường đang ngày được chú trọng ở Trung Quốc. Bài báo nghiên
cứu về mô hình bồi dưỡng giáo viên dựa vào nhà trường tại một
trường trung học cơ sở - trung học phổ thông cụ thể ở thành phố
Guangzhou, tỉnh Quảng Đông, Trung Quốc. Kết quả nghiên cứu cho
thấy, hoạt động bồi dưỡng giáo viên dựa vào nhà trường tại trường
trung học cơ sở - trung học phổ thông nghiên cứu đã diễn ra với các
phương thức và nội dung khá phong phú; sự cố gắng và nỗ lực của
các giáo viên đã được ghi nhận kịp thời. Đặc biệt hoạt động bồi
dưỡng giáo viên dựa vào nhà trường đã có sự kết hợp giữa cơ sở lí
luận khoa học và thực tiễn giảng dạy với sự dẫn dắt của các chuyên
gia từ trường Đại học cũng như các chuyên gia, giáo viên cấp cao
trong và ngoài khu vực. Bên cạnh đó, nhà trường cần chú ý hơn đến
việc trao quyền cho cán bộ giáo viên trong công tác tạo lập kế hoạch,
chú trọng hơn việc cá nhân hóa đối tượng đào tạo, cần dựa trên lí
luận về nhu cầu để đáp ứng nhu cầu phát triển của giáo viên. Việc
tham khảo mô hình bồi dưỡng này có ý nghĩa nhất định đối với công
tác bồi dưỡng giáo viên dựa vào nhà trường tại Việt Nam hiện nay.
Số bản sách:
(0)
Tài liệu số:
(1)
|
|
3
|
|
|
|
|
|